Размышляя над
прошлым, шагаем
в будущееКачественная забота
и образование для всех

 
 
 

Новости

Жизнь игровых групп

В рамках реализации совместного проекта ОО Белорусская лига родителей и педагогов «Крок за крокам» и Фонда развития ребенка имени Я.А.Коменского (Республика Польша) по созданию игровых групп совместного пребывания детей и родителей состоялась встреча аниматоров игровых групп, на которой были подведены первые итоги работы и состоялся обмен опытом.

Игровые группы являются оптимальной формой поддержки семьи, особенно в условиях, когда ребенок слишком мал или отсутствует возможность посещения детского сада.

С июня 2015г. работают 4 игровые площадки в г. Гродно на базе ГУО «ДЦРР №58 и №98», ГУО «Ясли – сад № 69 и № 107». В г. Волковыске действует 6 групп : при храме Благовещения Пресвятой Богородицы, церкви равноапостольных Мефодия и Кирилла, на базе ГУ «ТЦСОН Волковысского района» и в частном доме.

Игровые площадки посещают родители с детьми в возрасте от 1 до 5 лет. С июня по сентябрь 2015г. количество встреч варьируется по-разному. К примеру: в ГУО «Ясли – сад № 69» прошло 15 встреч, в ГУО «ДЦРР №58» – 10 встреч, в частном доме родителя-аниматора Оксентюк О.А. из г. Волковыска – 8 встреч.

В рамках партнерского международного проекта все игровые площадки были оснащены польским и белорусским игровым материалом, который позволил создать комфортную, безопасную и насыщенную среду для детей и их родителей.

Полный обзор материалов встречи размещен на странице «Проекты».

Эссе Бесединой Оксаны Валентиновны – аниматора игровой группы ГУО «ДЦРР №98 г. Гродно».

…Родители с удовольствием приводят своих малышей. Я, как аниматор группы, стараюсь обеспечить игровую поддержку детям, а именно предоставить игровые средства и игровое оборудование, показать игровые способы и технологии их использования, направляя родителей в русло взаимодействия игрушка - ребенок - взрослый. Объясняю родителям, что ценность игрушки для ребенка определяется исключительно ее способностью поддержать игру, и мы должны помочь малышу с нею действовать. В группе находятся дети разного возраста от 1 года 3 месяцев до 3 лет. Это позволяет малышам друг у друга учиться, перенимать способы действий. Но все же разный возраст создает множество детских нетерпимостей, отсюда следует, что взаимодействия и взаимообучение между детьми разного возраста требует организации его взрослым в процессе совместной деятельности. Родители активно участвуют в совместных играх, выполняют различные сюжетные роли, наряжаются в героев, показывают знакомые способы изготовления поделок, обмениваются новыми знаниями в области развития ребенка.

В результате проведенной совместной работы с детьми и общением с родителями проявились определенные сложности. Сложность в том, что родители считают игровую деятельность ребенка «простой», не придавая особого значения ей и предполагая достаточность наличия предоставленных игрушек. Многие не знают, как привлечь своего малыша к определенной игрушке, как показать, что с ней можно действовать по-разному, при этом открывая ему мир новых представлений. Для себя я сделала вывод, что необходимо родителей тематически направлять. Тематика игрового содержания оговаривалась с родителями заранее на предыдущей встрече. Родители придумывали дома игровое наполнение, подбирали игры и игровые приёмы. Я, как педагог- аниматор, соответственно тоже использовала свой запас знаний в данной области. Например, объявлялась тема «Лошадка»: мы катались на большой лошадке, рассматривали ее, искали, чем покормить, превращали пап в «лошадок», строили конюшню, делали из больших модулей барьер и перелезали через него, насыпали в ведерки овес, делали для лошадок гриву в виде шнуровки, играли в табун лошадей, звонили в колокольчик и искали лошадку и др. Продуманное игровое тематическое содержание дало успех в совместных играх. Дети были в восторге, с удовольствием выполняли все игровые задания, эмоциональный настрой был не только у малышей, но и у родителей. Надо сказать, что мы с родителями в течение часа использовали сменяемость и динамичность игровых пособий. Тематическая организация игрового поля позволила вовлечь детей в разнообразные виды игровой деятельности: подвижные, сюжетные, дидактические, сенсорные. Направленная тематика поддерживала интерес детей и родителей к развертыванию игры, игрового взаимодействия, речевой активности, тем самым развивая познавательные способности и углубляя детские представления.

Во время совместных пребываний в игровой комнате создался очень семейный, доброжелательный детско-родительский коллектив, где родители и дети решают участвовать им в игре или понаблюдать в сторонке, где уже сложились определенные доверительные отношения между родителями, аниматором и детьми.

Мнение аниматоров ГУО «Ясли – сад № 69 г. Гродно».

Работа в игровой группе интересна для накопления педагогического мастерства работы с родителями детей, не посещающих дошкольное учреждение. Некоторые затруднения в начале работы возникали по включению родителей в игры детей, чтобы они из созерцателей превратились в участников, а затем и инициаторов детских совместных игр. Контингент детей и родителей сменяем, есть стабильные участники игровых групп, есть родители, которые временно посещали группы.

Н.Н. Ширан

Очень нравится работа в игровой группе. Интересно видеть социализацию, как детей, так и родителей. Отлично, что игровую группу посещают дети разного возраста так как это дает возможность старшим почувствовать себя в роли взрослого помощника, а малышам легче адаптироваться в среде незнакомых людей. Расширился круг социального общения с жителями микрорайона…

Е.Г. Маслова

Отзывы родителей:

Юлия Григорчук 27 лет. Сын Артемий 2 года 6 мес. и дочь Алиса 1 год 3 мес.

Хочу сказать большое спасибо всем за организацию игровой группы. Обстановка очень уютная, ощущение «как дома». Аниматор доброжелательный и опытный. Игры развивающие – наши любимые (игры с крупой, песком, тестом, камушками, ракушками, красками и другими интересными предметами). Большой выбор разных игрушек, которых дома нет. Можно поиграть совместно с другими детьми в одну общую игру, что учит моего Артемия играть совместно, быть в детском коллективе. Алисоньке нравятся яркие и звучащие игрушки. Даже она принимает активное участие наравне со старшими детками в увлекательных играх педагога. Очень нравилось летняя игровая площадка, было здорово: мы играли с песком, водой, бегали, прыгали, лежали на травке, массажировали ножки, поливали и рыхлили цветочки и многое другое. Мои дети с удовольствием собираются на игровую встречу. А я рада дать им эту возможность. Спасибо!

Ютиш Марина 32 года. Моему малышу 2год 10 мес.

Пребывание в игровой группе – это приятное времяпрепровождение, как для малыша, так и для меня. Комфортная игровая обстановка и приятный руководитель, работающий с душой. Помогает моему Русланчику играть не одному, а рядом с другими малышами, учит делиться игрушками и общаться. Во время нахождения в комнате с другими родителями и детьми мне нравится, что мы, родители, имеем возможность поделиться своим опытом воспитания ребенка, посоветоваться, поделиться проблемами. Хорошо, что присутствует аниматор, который умело координирует наши совместные действия. Наш педагог владеет множеством идей, которые доставляют радость моему ребенку. Я сама с удовольствием жду новых встреч с педагогом, чтобы почерпнуть новые интересные игровые затеи.

Татьяна Яковлевна Лебейко 40 лет. Доченьке Дарье 1год 3 мес.

Мне, как маме троих детей известно, что поступление в детский сад для ребенка и меня является стрессовым событием. Поэтому, именно с этой целью для легкого привыкания к саду я и привела свою малышку. Была приятно удивлена многообразием игрушек и игровых пособий, яркой и увлекательной обстановкой, которая периодически меняется и пополняется. В небольшой подгруппе детей 4-5 человек царит атмосфера взаимопонимания и взаимоподдержки между ребенком и взрослым, и между взрослыми. Игры с аниматором самые интересные и разнообразные, иногда с необычным материалом, который мы не считали игровым. Имея большой жизненный опыт, я каждый раз нахожу для себя что-то новое. Стараюсь перенести увиденную игровую атмосферу в свою домашнюю обстановку. Всегда даются важные и нужные пояснения и указания в адрес родителей по вопросам обучения и воспитания. Спасибо за предоставленные возможности и высокий профессионализм.

«Нам очень нравиться встречать с другими детьми и мамами, мы обсуждаем наши проблемы, делимся достижениями своих детей, нравятся общие обеды, катание на одеялах, игры с нестандартным материалом».